教育服務

錨點 1

陳佩英自2008年8月起服務於國立臺灣師範大學，在校內學術服務包括刊物編輯審查、協助中國教育學會辦理學術研討會之工作和協助教育系考試招生、博士生資格考命題。實務上曾擔任教育研究與評鑑中心應用推廣組組長、師徒制學生學習獎勵方案審查會議委員，現任教育研究與創新中心主任。在系上擔任大學部的學術與生涯導師，以及指導碩、博士生撰寫論文，並且擔任不同任務小組委員⋯⋯等。

校內服務

在校外，陳佩英擔任學術學會行政職務、負責期刊編輯與審查，同時擔任多次教育部師鐸獎、溫世仁基金會選拔優秀教師、親子天下和未來Family雜誌社教育創新等選件審查委員；實務層面的服務工作多與國、高中教育政策推動工作相關，如擔任財團法人人智學教育基金會董事、地方教育局教育計畫的審查與諮詢委員、校長會議的講師及各類型工作坊的設計者與講師⋯⋯。

校外服務

高優計劃

自2007年起，陳佩英擔任高中優質化輔助方案實施計畫主持人，和近30位學者和校長組成核心團隊，從政策與實踐面向思考變革的可能性，持續思索和尋找結構縫隙或「第三空間」，以滾動修正方式開闢變革路徑。

2013 年開始，陳佩英陪伴跨校國文教師共備社群，進行教學轉化，並將此經驗延續於2016年期12月邀請高中教師加入組織「愛思客跨校團隊」。愛思客研發團隊透過不斷閱讀、持續增能，集眾人智慧研發跨領域素養導向課程與習得增能設計流程，並提供全國教師產出型工作坊，與各地區老師交流，協助現場教師將策略融入教學，提升課程探究性。高中的跨領域與素養增能經驗目前獲得第一線教師與學校領導之認同，因此將技術移轉到中央輔導團核心教師的密集培力，並提供國中小教師相關課程。

愛思客研發的相關工作坊工具都匯集在「LIMA學拓」網站，提供教師即時又便利的增能資源，幫助現場教師解決課程與教學發展的問題。此外，「素養教學的探究策略55」手冊在眾多教師的齊心努力下，已經出版兩冊，提供中學教師可理解和可操作的工具。這些實作流程、工具示例研發與深度陪伴的經驗，都是在地思維的創新行動。

愛思客

2010年起開始深入與教師合作，組成校本與跨校社群，協助教師發展素養課程與教學。2017年邀請跨校高中教師組成愛思客團隊，發展跨領域素養導向課程工作坊及表現任務與素養評量工作坊，目前服務場次超過100場，受惠教師超過3000人。

課程設計

課程領導

2018年起，陳佩英邀請宜蘭縣教育處簡菲莉退休處長共同執行教育部國教署「國中課綱推動與課程發展計畫」，針對國中和國小教育階段規劃系列培力課程，課程內容包含系統思考、未來思考、組織領導等，協助基本教育課程發展與組織領導。因應108新課綱的推動，簡處長透過各式增能課程的設計，舉辦系列工作坊，陪伴國中小教育現場的課程督學、校長、主任、教師等增能，協助學校建構校訂課程計畫。